本文目录一览：

• 1、八年级语文上册教案设计
• 2、苏州园林教案实录
• 3、苏州园林这篇课文是苏教版那一年级的课文?急求!

八年级语文上册教案设计

教学目标：有感情地朗读课文，体会作者笔下草原之美，感受其对草原的深切情感。理解文中蕴含深义的语句，学习并掌握“对比”的修辞手法。教学理念：提倡教师、学生和文本的平等对话，在学习文本的过程中体验美的语言，美的形象，美的情感，在体验中促进学生语文素养的全面提高。

《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力。

指导朗读这首民歌时，教师要多示范，必要时可领读难句。只要在教学中采取各种形式多读，就会熟读成诵。（五）练习提示 课后2题，应在教学过程中完成。课后第3题的设计，旨在让学生通过读词语，体会“苍苍、茫茫”形容不同事物时，有不同的含义。应联系事物特点去体会。天苍苍：形容天空蓝蓝的。

八年级上册语文《飞天凌空》教案甄选3篇 教案一 教学目标： 了解新闻特写与消息的异同，明确新闻特写的特点。 体会文章写作手法，如动静穿插、比喻等。 赏析文章特色，感受其清新优美的语言风格。教学过程： 新课导入：通过现代通信技术引入现场报道的重要性，引出本文如何通过形象思维构筑现场报道。

【 #教案# 导语】“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。

《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作。虽然编者认为它是一篇地理著作，但我认为古人竟然能用这样优美的文笔对祖国的河山如此讴歌，真让我叹为观止。

苏州园林教案实录

1、生： 后面三个自然段是从苏州园林的局部 、 细处介绍了苏州园林角落的构图美 、门窗的图案美 、 建筑的色彩美 。

2、能够根据已知的情况对未知的事物进行合理的推测和想象，这是智力结构中很重要的部分。没听过庙港，那知道苏州么？ 生：知道。苏州是个很有名气的城市。那里桥多，水多，还有苏州园林。 师：听过苏州话么？ 生：没有。

3、部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。

4、苏州园林，公开课，公交车上，公共课，人人。 小学数学说课竞赛活动方案2 为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，转变教学方式，提高教育教学质量，决定在全校开展赛课活动，具体方案如下。

5、苏州园林教案实录 创设情境，导入新课 （课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明 快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围 。

苏州园林这篇课文是苏教版那一年级的课文?急求!

轩榭，读音是xuān xiè，是一个汉语词语，释义是指以轩敞为特点的亭阁台榭一类建筑物。轩，有窗的廊子或小屋子 （旧时多用为书斋名或茶馆、饭馆等的字号） ； 榭，建筑在台上的房屋。解释 指以轩敞为特点的亭阁台榭一类建筑物。

收录情况：现已收入小学六年级下册（苏教版）课文或四年级下册第3课（人教版）课文。这些作品不仅语言优美，而且富有教育意义，能够引导小学生观察自然、感受生活，同时培养他们对文学的兴趣和审美能力。

在《苏州园林》这篇课文提及轩榭时，指的是具有轩敞特色的亭阁台榭一类建筑物。轩榭这类建筑物在人教版初二年级上学期以及苏教版初二年级上学期的语文课程中有所涉及。其中轩字代表建筑物有窗户的特点，而榭字则代表着建筑在台上的房屋，二者结合，共同描绘出轩敞、雅致的园林景观。

叶圣陶原名叶绍钩，生于江苏苏州吴县。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入苏州公立第一中学堂——草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。

练习说明 苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。